我已75周岁有余，回望过去，我的一生是平凡的，大学阶段就读于大连工学院无线电技术专业，我喜欢当老师，于是1963年毕业分配时，就来到沈阳机电学院当了一名大学教师，1999年正式退休。常言道，“夕阳无限好”，虽已退了，可在教育事业中仍继续地遨游着，迄今为止，进入到五十一个年头了。在我们那一代人曾经流行一个口号：“为党为国工作五十年”。“关心下一代”工作圆了我的梦想，高兴啊！2002年党委聘请我负责沈阳工业大学“关心下一代”工作，自己欣然承接了，“关心下一代”伴随我至今。
教书育人 教师天职 用心做
遥想当年求学读书时，不是希望得到一位好老师上课吗，就是因为语文老师叫我到讲台前朗读一篇课文给个满分，激发了我修炼口语表达能力，为我过后做教师奠定了良好基础。也是因为化学老师首次课的一个液体变色的表演，使我热爱化学，导致我以“化工专业”为第一志愿考入大学。今天我当老师了，教书育人责无旁贷。
1984年开始的几年内我兼职电子工程系任副主任，主管过学生工作，由此积累了一些学生工作的经验。然而常言道“打铁需要自身硬”，作为教师首先要做到讲课“一堂精彩”，“教学质量高”，才能保障在学生面前有威信，育人才能效果好。因此促动我在教学的多方面大搞改革，不断提高教学水平。从一九八九年开始至一九九七年为止，我连续三次获得“辽宁省优秀教学成果奖”，二等或一等奖。育人工作做得较细，在做人做事等多方面加强对学生培养。例如，为了培养他们有一个严谨的科学作风，讲课后作业列入成绩考核的一部分，规定作的正确也不给满分，必须同时还要工整，才能得满分。抄袭他人的要批评和扣分。再如，为了强学生的动手能力，对于“课程设计”，一改过去纸上谈兵的模式，进行真刀真枪的设计，强化学生动手能力。多年来的“教书育人”工作开了花结了果，我于1987年，荣获“国家机械工业委员会”颁发的“教书育人优秀教师”称号。1997年荣获“沈阳市优秀教师”称号；
情系优班 突破常规 育良才
1999年高校扩招后，入学人数猛增。本着因材施教、分层次教学的理念，学校决定试办“优秀学生班”，即入学后，选拔其中的优秀者组成一个班级‘简称优班（30余人）’，利用课余时间开展各种教育活动，力图培养出综合素质较高的研究型人才。我被聘为信息学院“优班”导师，在1999年至2004年期间，指导了五个年级的八个优班，其中1999级和2000级优班，从一年级开始直至带到毕业。
办优班无先例，改革创新是出路。和普通班相比，以提前两个学期通过“国家四六级英语考试”为突破点，以加强耐心细致的思想工作为手段，以培育“优班精神”作保障。由此，充分调动了学生的积极性，放弃节假日拼搏着，期间我煞费苦心全身投入与学生一起摸爬滚打。成功了，例如1999级优班提前一个学期参加四级英语考试，一次性通过率达99%；2000级优班提前两个学期参加考试，一次性通过率100%，创造了我校历史上从未有过的奇迹。之后，我又做全员发动，激励他们：“永不自满再攀新高，冲击六级英语考试，否则，你就和优班之外的同学无差别”。有的同学由于四级成绩才60多分，产生畏难情绪，于是我跟他们谈心：“只要自信，动脑筋去拼搏，会成功的”，结果她们也通过了六级考试。
成功了!优班培养出一批优秀毕业生。2000级优班中有三分之一以上人在班级或学院中担当某一职务，50%以上的学生成为中共正式党员或预备党员；76.5%的学生考取了重点大学或我校研究生。优班成果全校瞩目，反响很大，优班学生王佳凝说：“自从高考失利，我迷失了方向，怀着郁闷的心情进入大学生活中，直到结识了优班，我才重新找到自己，眼前有了光明，心中有了方向，自信和希望又重新回到我的身边”；非优班的学生刘永也深有感慨：“优班始终对我具有极大的诱惑力，没有进入优班，是我的一个遗憾，但是优班一直激励我，伴我走过了四年的大学生活。”
“优班导师”为我退休后的工作划上一个美丽的标志符。2001年2月，在校党委召开的“政治思想工作会议”上，我做了大会发言，并荣获“沈阳工业大学思想工作先进个人”荣誉称号；后来又以办优班为题目，被评为校级“教育改革优秀成果奖”一等奖。
重在青蓝 多深细实 育青师
1990年我被聘为“校教学质量检查组成员”，有权对全校范围内的教学质量进行经常性的检查，后来又被聘为“学校教学工作指导委员会委员”和“教学督导”等职务。1997年荣获“沈阳市优秀教师”荣誉称号，这与学校的培养和老教师的指导息息相关，今天的我，利用上述职务之机，尽其所能，使更多的青年教师得到帮助责无旁贷。十余年来受助人次，数以百计，其中2009年的一天,听了9位教师讲课；我还为青年教师做了20余场教育教学讲座，其中《一堂精彩》的讲座每场人数近300人，连博士生导师、学院领导都来了。
成就教师的良好素质不放过小事。某些青年教师在教学中经常会存在一些小毛病，诸如口头语、手插兜、字迹潦草、写白字或不规范字、板书层次不清不工整、女教师穿高跟鞋或着装过度等等，我在听课中注意观察不放过。当反馈时，提醒他们引起注意，尽快改正。并指出：“常言道，当时事者迷，旁观者清，小毛病自己不知，可以理解。多年的经验告诫，小毛病一旦形成习惯难以改掉，教师的一言一行都在影响着青年学生的健康成长，教师的不良习惯也会遗传给学生。”
组建队伍多种方式实施“青蓝工程”。通过进课堂的手段帮助青年教师的力度是有限的，因此，为扩大时空，我采用多种方式作青蓝工程。如：预约辅导、撰写文章网上交流、电话交流等方式。有时被听课的青年教师由网上发来讲稿，当我看完后如发现问题，立刻以电话告知他，在授课前即刻改正过来。
每当我听完课后，习惯上对青年教师留上一句衷恳之语：“做教师，就要做一名优秀教师。有求必应，你成长我快乐”。有一名青年教师在网上发给我一份公文，写到：“张老师：谢谢您，在这大雪纷飞的日子来到年轻教师的课堂上；谢谢您，匆匆地走前又不忘鼓励和帮助我这个年轻人；在您身上我看到了一种精神，是对职业的热爱。希望得到您的指导和建议，这对我这个年轻教师来说非常重要、很有意义”。后我约他来到办公室，鼓励他“要做一名受学生欢迎的优秀教师”，又以科学组织教学内容的为突破口，边讨论边指导。他很投入，曾在“校青年教师教学基本功大赛”中，获三等奖”，教学水平不断提高进入成熟阶段，近日又荣获“沈阳高校青年教师教学标兵”称号。
以进课堂听课的方式帮助青年教师，为增强实效我做得很细。当学院提出任务后由我负责策划与实施，分三步走。第一步 准备阶段，做三件事：先由学院提供出被听课的青年教师的简历、课表；组建听课组和编制听课时间表；举行启动仪式，老、青先见面，建立感情沟通渠道；“青师”预先提供当次课的教案、讲稿或课件，供听课的老教师审阅。第二步进课堂，认真听、看、记笔记。第三步是课后反馈交流，是出效果的关键环节，约需一个小时，既指出他在教学中闪烁的亮点，又提出进一步完善的建议。第四步召开座谈会或讲座互相交流。
多少年来的青蓝工作，使我摸索出一条较为成功的套路，在市教科高校关工委召开的大会上作过大会发言。2010年6月荣获辽宁省教育厅颁发的《全省教育系统关工委“青蓝工程”先进个人》荣誉称号。
“青蓝工程”是一个永恒的工程，任重道远，不断做下去，培养出高水平的教师，不断向社会输送顶尖的人才，为实现中国梦、强国梦助力，夕阳更美好！